En la última década la educación inclusiva como concepto se insertó como eje primordial en el sistema educativo argentino, haciendo hincapié en la idea de que toda persona humana -ser concreto y único en su composición (especialmente psíquica y emocionalmente)- es un sujeto de derecho, y en consecuencia, es igual a otra persona ante la ley, es decir, comparte la igualdad de derechos. En esta investigación abordaremos el autismo y su inclusión respectiva en la escuela. Para que comencemos a transitar este sendero, consideramos importante partir desde la definición de autismo según la OMS: Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son un grupo de afectaciones que se caracterizan por algún grado de dificultad en la interacción social y la comunicación. Además, también presentan patrones atípicos de actividad y comportamiento como dificultad para pasar de una actividad a otra, gran atención a los detalles y reacciones poco habituales a las sensaciones. Para conseguir que exist...